موضوع :

دفترچه سولات استخدامی افسریه ارتش 93 رشته تجربی

به صورت  مرتب و زیبا در یک فایل zip

دفترچه ازمون اختصاصی

(اختصاصی این سایت)

ازمون ورودی افسری آجا سال 93

موارد امتحانی :

1- ریاضی                            35 سوال

2- فیزیک                             35 سوال

3-شیمی                                35 سوال

شما عزیزان عینا دفترچه سوالات باارم اجا را خریداری میکنید

لینک دانلود بعد از پرداخت فعال می شود

 جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

موضوع :

پروژه مالی گزارش طراحی نظام های مالی شرکت خاک صحرا (سهامی خاص)

فرمت فایل: WORD  (قابل ویرایش )

مقدمه :

دربسیاری مواردبنابرضرورت های عملیاتی ،انجام مخارج جزیی وپاره ای پرداخت های به فروشندگان کالاویاعرضه کنندگان خدمات،به صورت مستقیم صورت می گیرد0 به دلیل تعدد دفعات وقوع اینگونه هزینه ها وبه منظور ایجادسهولت وتسریع درامرفوق وجلوگیری ازبروزوقفه درعملیات جاری ،این قبیل پرداخت ها ازمحل وجوه تنخواه گردان ها حسب موردانجام می گیرد.

فهرست مطالب :
بخش اول :
مدیریت و وظایف آن 1
بخش دوم :
طرح حسابداری مالی 11
طرح دریافت و پرداخت 47
آیین نامه تنخواه گردان 57
بخش سوم :
طرح سیستم حقوق و دستمزد 69
طرح مجوزهای مالی 86

 جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

موضوع :

دانلود گزارش کارآموزی نصب شبکه و سخت افزار کامپیوتر

فرمت فایل: WORD  (قابل ویرایش )

پیشگفتار :

در مدتی که به عنوان کار آموز در این شرکت فعالیت داشتم کارهای مختلفی انجام میشد که از آن جمله میتوان به نصب شبکه و سخت افزار کامپیوتر و همچنین به صورت محدود طراحی وساخت پاره ای از پروژه های الکترونیکی اشاره کرد.اینجانب از طرف مسئول کار آموزی در قسمت سخت افزار مشغول به کار شدم. در این قسمت کارهای مختلفی انجام میشد مانند اسمبل کردن قطعات کامپیوترو تعمیرات قطعات مختلف آن و... .هر مهندس الکترونیک باید به حد کافی با سخت افزار کامپیوتروارتباط اجزای مختلف آن با یکدیگر آشنا باشد.ارتباط کامپیوتر با خارج از آن به خصوص با مدارات مختلف الکترونیکی یکی از مسائلی است که به شدت مورد توجه مهندسان الکترونیک و طراحان می باشد.ارتباط کامپیوتر با دنیای خارج از طریق پورتهای آن می باشد. پورت سریال پورت موازی پورت USB و... . یکی از پورتهایی که به شدت مورد توجه قرار گرفته پورت USB می باشد من نیز از این فرصت استفاده کرده و به بررسی این پورت پرداختم گسترش این پورت به گونه ای است که حتی پرینترهای جدید و قطعات جانبی دیگر مانند ماوس و اسکنر و ... به گونه ای طراحی شده اند که به این پورت وصل می شوند در ادامه به بررسی این پورت و آی سی های جانبی آن پرداخته می شود

فهرست مطالب

مقدمه1

سرآغاز2

کاربرد راحت4

- یک رابط برای همه دستگاهها 4

- پیکربندی خودکار4

- به دور از تنظیمات کاربر4

- آزاد کردن منابع سخت‌ افزاری برای وسایل جانبی 4

- سادگی کابل5

- Hot pluggable5

- عدم احتیاج به منبع تغذیه5

سرعت6

قابلیت اطمینان7

قیمت پایین7

صرفه‌جویی در مصرف انرژی7

قابلیت انعطاف8

پشتیبانی توسط سیستم عامل9

پشتیبانی وسیله جانبی10

مجمع ابزار آلات USB11

این پورت کامل نیست12

- از دید کاربران12

- پشتیبانی نشدن توسط سخت افزارهای قدیمی12

- محدودیت سرعت13

- محدودیت فاصله14

- ارتباطات نظیر به نظیر14

- تولیدات شکل‌دار14

- از دید ارتقاء دهندگان15

- پیچیدگی پروتکل15

- پشتیبانی در سیستم عامل15

- گیرهای سخت افزاری16

- مبالغ16

USB  در برابر IEEE _ 139417

حداقل نیازهای کامپیوتر17

- کنترل کننده میزبان18

- سیستم عامل18

- اجزا18

- اجزای یک اتصال19

- تجهیزات لازم برای ارتقاء20

- انتخاب تراشه21

اجزای یک کنترلر USB21

- پورت USB        22

- بافرهای داده USB          22

- CPU23

- حافظه برنامه24

- حافظه داده       26

- رجیسترها26

- I/O های دیگر26

- ویژگیهای دیگر27

ساده سازی پروسه ارتقاء27

- انتخاب معماری27

- تراشه‌هایی که از ابتدا برای USB طراحی شده‌اند28

- تراشه‌هایی بر اساس خانواده‌های آشنا28

- تراشه‌هایی که به میکرو کنترلرهای خارجی متصل می‌گردند29

- مرجع خصوصیات تراشه30

- برنامه تراشه نمونه30

- انتخاب راه انداز30

- ابزارهای اشکال‌زدایی31

- بردهای ارتقا از فروشندگان تراشه31

- بردهای از منابع دیگر32

- نیازمندیهای پروژه33

نگاهی به بعضی از تراشه‌ها35

- EnCore محصول شرکت سیپرس35

- معماری CPU35

- کنترلر USB36

- EZ _ USB شرکت سیپرس37

- معماری CPU37

- کنترلر USB38

PCI 16C7X5 شرکت میکروچیپ      42

- معماری42

- کنترلر USB42

NET 2888 شرکت نت چیپ

- کنترلر USB

USB 9603 شرکت National Semiconductor44

- کنترلر USB46

PDIUSBD 11/1 محصول فیلیپس46

- معماری46

- کنترلرهای USB47

Strong ARM اینتل47

- کلاسهای دستگاهها48

- استفاده از کلاسها48

- اجزای یک مربع خصوصیات کلاس49

- کلاسهای تعریف شده50

- مطابقت یک دستگاه با یک کلاس   52

- وسایل جانبی استاندارد52

- صفحه کلید ، ماوس و دسته بازی 52

- دستگاههای انبارش توده‌ای53

- چاپگرها55

- دوربینها و اسکنرها         55

- برنامه‌های صوتی56

- مودم‌ها57

- کاربردهای غیر استاندارد57

- دستگاههایی که داده‌ها را با یک سرعت کم منتقل می‌کنند58

- به روز رسانی دستگاههای RS _ 23259

- دستگاههای مراکز فروش60

- جایگزینی دستگاههای با پورت موازی غیر استاندارد61

- ارتباطهای کامپیوتر به کامپیوتر63

- پیوندهای بی‌سیم63

 جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

موضوع :

پایان نامه ارتباط بین سبک های هویتی و افسردگی پس از شکست تحصیلی با  بهزیستی روانشناختی در دانشجویان دانشگاه آزاد

فرمت فایل: WORD  (قابل ویرایش )

چکیده :

هدف پژوهش حاضر بررسی ارتباط بین سبک های هویتی و افسردگی پس از شکست تحصیلی با  بهزیستی روانشناختی در دانشجویان دانشگاه آزاد می باشد. ابزارهای این پژوهش شامل دو نوع پرسشنامه است که شامل: پرسشنامه سلامت روانی و پرسشنامه بهزیستی روانشناختی می باشد و پرسشنامه سلامت روانی 7 ماده آن برای نشانه های جسمانی و 7 ماده دیگر آن علایم اضطراب و 7 ماده دیگر آن اختلال در کنش اجتماعی و 7 ماده دیگر علایم افسردگی را می سنجد. پرسشنامه بهزیستی روانشناختی که 19 ماده آن برای رضایت از زندگی و 13 ماده آن برای معنویت و 19 ماده آن برای شادی و خوش بینی و 8 ماده آن مربوط به رشد و بالندگی و 8 ماده برای ارتباط مثبت با دیگران و 10 ماده آن برای خود مختاری می باشد. بر اساس نتایج تحقیق مشاهده شد که نمره سلامت روانی در دانشجویان دختر بیشتر از دانشجویان پسر است بدین معنی که دانشجویان دختر از سلامت روانی بیشتری برخوردارند و همچنین از لحاظ افسردگی بین دانشجویان پسر و دانشجویان دختر  مشاهده نشد و مشخص شد که نمره بهزیستی روانشناختی در بین دانشجویان پسر بیشتر از دانشجویان دختر می باشد بدین معنی بهزیستی روانشناختی بیشتری دارند.تامین بهداشت همه افراد جامعه از مهم ترین مسایل اساسی هر کشور است، این امر در سه جنبه جسمانی، روانی و اجتماعی مورد ملاحظه قرار می گیرد، در صورتی که بعد روانی بهداشت به اندازه کافی مورد توجه قرار نگیرد، فراوانی مشکلات روانی و رفتاری رو به فزونی خواهد گذاشت تا حدی که عوارض ناشی از بی توجهی به آن در ابعاد فردی و اجتماعی، خانوادگی و انسانی، سیاسی، اقتصادی و فرهنگی اثرات سوء و غیر قابل جبران رادر پی خواهد گذاشت( نوابی نژاد،1376).در دهه­های اخیر، روان­شناسی مثبت­نگربه عنوان تلاشی جهت بررسی توانمندی­های انسان است که هم اکنون این علم مطالعات مناسبی برای بهزیستی و شادمانی در حوزه­های مختلف آموزشی، بهداشتی، درمانی و دانشگاهی فراهم نموده است Linley, P. A., & Joseph, S. ,2004).). روان­شناسی مثبت­نگر، حرکتی شناخته شده در جهت سوق دادن انسان به سمت رشد، شکوفایی و بالندگی است که نمی­خواهد جایگزین هیچ یک از انواع درمان­های روان­شناختی شودSeligman, M. E. P. ,2006).). جامعه علمی، در طول دهه­های اخیر، شاهد مطالعات و تحقیقاتی در زمینه درک و مفهوم­سازی جنبه­های مختلف روان­شناسی مثبت­نگر به ویژه بهزیستی بوده است. بهزیستی روان­شناختی به طور گسترده­ای مورد بررسی و به روش­های مختلفی مفهوم­سازی شده است.

کلید واژه: سبک های هویتی، بهزیستی روانی، دانشجویان

فهرست مطالب :

فصل 1-   کلیات تحقیق :... 1

1-1-   مقدمه............. 2

1-2-   بیان مسئله. 3

1-3-   اهمیت و ضرورت انجام تحقیق.. 5

1-4-   اهداف تحقیق.. 6

1-5-   سوالات تحقیق.. 6

1-6-   چارچوب نظری تحقیق.. 7

1-7-   تعاریف واژه ها 15

فصل 2-    ادبیات و مستندات تحقیق... 18

2-1-   تعریف هویت... 19

2-2-   مفهوم هویت... 21

2-3-   انواع هویت... 23

2-3-1-     سبک های هویت اطلاعاتی.. 25

2-3-2-     سبک هویت هنجاری.. 26

2-3-3-     سبک هویت سردرگم.. 28

2-4-   هویت و جنسیت... 29

2-5-   سلامت روان.. 30

2-6-   سلامت روانی.. 31

2-7-   بهزیستی روانشناختی.. 34

2-8-   مولفه های تشکیل دهنده سازه بهزیستی روانی.. 37

2-8-1-     خودمختاری   37

2-8-2-     رشد فردی............ 38

2-8-3-     تسلط بر محیط... 39

2-8-4-     هدفمندی در زندگی.. 40

2-8-5-     روابط مثبت با دیگران.. 40

2-8-6-     پذیرش خود  41

2-9-   افسردگی  42

2-10- تعریف افسردگی.. 43

2-11- شناخت افسردگی.. 44

2-12- انواع اختلال افسردگی.. 47

2-13- نشانه های افسردگی.. 50

2-14- مطالعات انجام شده 55

فصل 3-   روش شناسی تحقیق... 62

3-1-   روش تحقیق.. 63

3-2-   جامعه آماری.. 63

3-3-   نمونه و روش نمونه گیری.. 63

3-4-   روش گردآوری اطلاعات... 64

3-5-   ابزار گرد آوری اطلاعات... 64

3-6-   روش های تجزیه و تحلیل داده ها 70

فصل 4-    تجزیه و تحلیل اطلاعات... 71

4-1-   بررسی جمعیت شناختی آزمودنیها 72

4-1-1-  بررسی حجم نمونه به تفکیک جنسیت... 72

4-1-2-  بررسی حجم نمونه به تفکیک محل سکونت... 73

4-1-3-  بررسی حجم نمونه به تفکیک ترم تحصیلی.. 73

4-1-4-  بررسی حجم نمونه به تفکیک میزان تحصیلات... 75

4-1-5-  بررسی حجم نمونه به تفکیک میزان درآمد. 76

4-2-   بررسی متغیرهای اصلی و فرضیات تحقیق.. 77

فصل 5-    نتیجه گیری و پیشنهادات... 95

5-1-   خلاصه یافته ها ی پژوهش.... 96

5-2-   بحث و نتیجه گیری.. 97

5-3-   محدودیتهای تحقیق.. 100

5-4-   پیشنهادهای تحقیق.. 101

 جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

موضوع :

پروپوزال بررسی نقاط آسیب خیز اجتماعی شهر تهران به تفکیک انواع آسیبها

فرمت فایل: WORD  (قابل ویرایش )

بیان مساله :

امروزه شاهد آن هستیم که آسیب های اجتماعی به یکی از مهمترین مسائل کلان شهر تهران تبدیل شده است و روند رو به رشد معضلاتی چون اعتیاد، فرار کودکان، کودکان کار، تکدی گری و ... به ویژه در سال های اخیر مشکلات عدیده ای برای شهر تهران و شهروندان به وجود آورده است. این در حالی است که طرح ها و برنامه های دولتی بسیاری از جمله اقدامات شهرداری در این حیطه به اجرا در آمده اما به دلیل ناکافی بودن آنها و عدم اجرای برنامه های آموزشی و پیشگیرانه در این راستا، هنوز شاهد افزایش انواع آسیب های اجتماعی در پایتخت هستیم. رشد بی‌سابقه‌ جمعیت‌ شهری‌، تشکیل‌ شورای‌ شهر و شورایاری‌ محلات‌، رشد فزاینده‌ آسیب‌های‌ اجتماعی‌ و مسائل‌ شهری‌ بعنوان‌ رهاورد شهرنشینی‌ و بحران‌های‌ حاد شهری‌ در ابعاد مختلف‌ ترافیکی‌، زیست‌ محیطی‌ و زیربنایی‌ در کنار محدویت‌های‌ منابع‌ انسانی‌ و ساختاری‌، این‌ حوزه‌ را در تحقق‌ اهداف‌ مورد انتظار آسیب‌پذیر نموده‌ است‌. در این راستا آسیب شناسی اجتماعی همچون سایر حوزه‌های اجتماعی، از شیوه عملی خاص خود برای بررسی موضوعات مورد نظر خود استفاده می‌کند. به عبارتی برای مطالعه و بررسی علل، زمینه‌ها و راه حلها در زمینه کجرویها و آسیبها، هم از لحاظ ذهنی به صورت شناخت مفاهیم خاص و هم به کمک ابزار وسایل تحقیق عینی استفاده می‌شود. با توجه به مطالعات انجام شده کجروی ها هر روزه شکل جدیدی به خود می گیرد و همه ساله باید مورد بررسی قرار گیرد. بنابراین تأکید عمده این پایان نامه شناخت علمی آسیبهای اجتماعی و علل و دلایل گسترش آنها، بررسی و طبقه بندی و اولویت بندی آسیب های اجتماعی و ارائه راهکارهای علمی و نوین در راستای کاهش آسیبهای اجتماعی و پیشگیری از وقوع مجدد آسیب در منطقه پانزده می باشد.

 جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

موضوع :

پروپوزال رویت و شهود خداوند از دیدگاه اهل سنت و تشیع

فرمت فایل: WORD  (قابل ویرایش )

رویت و شهود خداوند یکی از مهمترین مقاماتی است که هر عارف و سالک الی الله آرزوی دست یافتن به آن را دارد . نحوه رویت و شهود خداوند که آیا این رویت و شهود از طریق چشم سر یا چشم دل و یا از طرق دیگری است یکی از پر بحث ترین مسائلی است که تمامی شیفتگان سیر الی الله را به خود مجذوب کرده است همچنین محل رویت و شهود خداوند که آیا در دنیا ، آخرت و یا هر دو امکان پذیر می باشد نیز مورد تضارب آراء اکثر فرق و مذاهب اسلامی است ، برای دست یافتن به برترین نظرات ،هدف این پایان نامه جمع آوری فرمایشات حضرات ائمه معصومین ( علیهم السلام ) از کتب معتبر اسلامی می باشد ، چرا که با بهره جستن از کلام آنان و آگاهی از آراء نظراتشان که بهترین آراء و نظرات عالم هستی اند  راه نجات خویش را پیدا خواهیم نمود .از جمله روشهای اجرا ،مقایسه نظرات حضرات معصومین ( ع ) با آراء و عقاید عرفای قدیم تا قرن پنجم می باشد تا مشخص شود چه اشتراکهاو افتراق هایی میان آنها وجود دارد وکلام معصومین چه تاثیری بر عقاید آنها داشته است نتایج بدست آمده نشان می دهدبر اساس فرمایشات ائمه به عنوان مثال  از حضرت علی(ع) چنین نقل شده است : دیدگان ظاهری اورا نمی بینند امادلها درپرتو ایمان او را می یابند(لاتدرکه العیون بمشاهده العیان ولاکن تدرکه القلوب بحایق الایمان)در نتیجه می توان گفت دیدن خدا با چشم سر،باعدسی چشم میسر نیست بلکه با شهودوچشم باطن می توان خدا را دید

 جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

موضوع :

پروپوزال اثربخشی آموزش شیوه های خود کنترلی و  مهارتهای ارتباطی بر کاهش پرخاشگری

فرمت فایل: WORD  (قابل ویرایش )

بخشی از ابتدا فایل :

رفتارهای پرخاشگرانه یکی از مشکلات اجتماعی مهم و اساسی در هرجامعه‏ای است و به دلیل اهمیت آن به اینگونه رفتار در دوران کودکی و به خصوص در دوران نوجوانی بیشتر توجه می‏شود(لابر و های 1997 به نقل از پاکاسلاهتی، 2000).نکتهء عمده پژوهش در قلمروی پرخاشگری، از مفهوم آن ناشی می‏شود. مفهومی که در عین حال ساختارهای خصومت، خشم، پرخاشگری را در بر می‏گیرد. هاولز و رایت( 1978؛ به نقل از حاجتی و همکاران، 1387) کوشش کردند تا تمایز بین این اصطلاحات را بر اساس توصیف خشم، به عنوان یک حالت‏ ذهنی از برانگیختگی هیجانی، خصومت، به عنوان یک بازخورد به همراه یک ارزیابی منفی‏ بلندمدت از دیگران و رویدادها و پرخاشگری را، به عنوان رفتاری آشکار، درگیر شدن و آسیب رساندن به دیگران مشخص کنند؛ اما آنها اصطلاحاتی را تعریف و تأیید می‏کنند که به‏ یکدیگر وابسته هستند.(هاولز و رایت، 1978؛ به نقل از الله یاری، 1376). هرچند واژه‏ خشونت را به معانی مختلفی تعریف می‏کنند، اما تعاریف اکثر محققان به‏کارگیری نیروی‏ بدنی، برای آسیب رساندن به دیگران را در بر می‏گیرد.(فارل و فلانری، 2006).در کل می‏توان گفت پرخاشگری و خشونت ممکن است به شکل‏های مختلفی، مانند آزار و اذیت دیگران؛ کتک زدن؛ دشنام دادن و...جلوه‏گر شود و هدف آن صدمه زدن به خود یا دیگری است.(اکبری، 1381).علل پرخاشگری از دیدگاههای مختلفی بررسی شده است.  مطابق رویکرد یادگیری اجتماعی بندورا، پرخاشگری شکلی از رفتار اجتماعی است، که یاد گرفته می‏شود و بروز آن‏ در هر موقعیت به عواملی مانند تجربه افراد پرخاشگر، تقویتهای کنونی برای پرخاشگری و بسیاری از عوامل شناختی و اجتماعی بستگی دارد،که ادراک مطلوب بودن رفتار پرخاشگر را تعیین می‏کند. بندورا بیان می‏کند که رفتار مشاهده شده یا رفتار تجربه شده از نظر شناخت‏ باید بررسی شود. تجربه‏های ناخوشایند احساسات منفی به وجود می‏آورند و احساسات منفی‏ تمایل به پرخاشگری را برمی‏انگیزند. (اعزازی 1380).تئوری یادگیری اجتماعی نیز رفتار پرخاشگری را نتیجه ضعف در رشد مهارتهای‏ اجتماعی می‏داند. از دیدگاه بندورا (1973)، رفتار پرخاشگرانه به این خاطر اتفاق می‏افتد، که‏ شخص در یادگیری راه‏های پذیرفته شده برای سروکار داشتن با توقعات در روابط بین‏ شخصی، مثلا بیان مناسب خشم، ضعیف است. در ضمن پژوهشگرانی که ارتباط بین‏ پرخاشگری و طرد از گروه همسن را نشان داده‏اند به نقص در مهارت‏های اجتماعی معتقد هستند.(داج و کوی، 1987).در چهل سال گذشته، به دو مسأله مهم، مرتبط با رفتارهای خشن، توجه شده است. اول‏ اینکه میزان رفتارهای خشونت‏آمیز در میان افراد در جوامع افزایش پیدا کرده است(گویرا و همکاران 1994؛به نقل از فیلدز و مک نامارا، 2003)دوم اینکه میانگین سنی افرادی که‏ خشونت را مرتکب می‏شوند کاهش پیدا کرده و بیشتر کودکان و به خصوص نوجوانان را در برمی‏گیرد. شاید بیشترین زنگ خطر در نیم قرن اخیر رفتارهای خشونت‏بار در مدارس است(فیلدز و مک نامارا، 2003). با اینکه مسئله اعمال خشونت و پرخاشگری در مدرسه پدیده‏ای جدید نیست و در مدرسه قدمتی طولانی دارد. در سالهای اخیر، گزارشهای رسانه‏های گروهی در بیشتر کشورها نشان‏دهنده ی این واقعیت است که خشونتهای جدی دانش‏آموزان افزایش یافته است. نگرانی بیش از حد درباره ی خشونت نوجوانان به تلاشهایی برای درک نشانه‏ها و پیامدهای‏ آن و تشخیص روشهای مؤثر برای پیشگیری و کاهش این پدیده منجر شده است(فارل و فلانری، 2006).در سال‏های اخیر، در زمینه درمان، کاربرد روشهای شناختی رفتاری در درمان گروهی از اختلالات دوره ی نوجوانی از قبیل افسردگی، اختلالات اضطرابی، اختلالات تغذیه، اختلالات‏ تکانه‏ای و اختلالات رفتاری کاملاً مفید و مؤثر بوده است. ویژگیهای درمان‏شناختی رفتاری‏ نظیر ارتباط کاری تجربی و گروهی، فعال بودن، هدفدار بودن، متمرکز بودن بر مشکل، آموزش‏ مهارتهای مقابله، و تأکید بر بازخورد، به‏ویژه برای درمان مراجعان نوجوان بسیار متناسب‏ است.(زارب،  1383). یکی از این روش های شناختی آموزش خود کنترلی رفتار می باشد. اصطلاح آموزش خودکنترلی رفتار، به اجرای  روشهای خودنظارتی، خودارزیابی، و خودتقویتی اشاره دارد. منظور از خودنظارتی حفظ توجه فعال به رخداد افکار و رفتارهای هدفمند خاص است. خودارزیابی به قضاوت در مورد میزان یا کیفیت رفتاری مربوط می شود که در مقابل برخی از ملا کها یا استانداردهای موجود تغییر می کند. خودتقویتی به اجرای تقویت توسط خود فرد، در صورتی که یک معیار خاص برای رفتار در دست باشد، اشاره دارد(حاتمی، 1390).شیوه های آموزشی حل مسئله و آموزش خودتعلیمی، از روشهای مناسب برای خودکنترلی در دانش آموزان است. آموزش حل مسئله، شامل آموزش راهبردهای منظم به افراد برای حل مسئله است.

 جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

 جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

موضوع :

مقاله مدارات پنوماتیک

فرمت فایل: WORD  (قابل ویرایش )

 پیشرفت علم پنوماتیک امروزه در بیشتر مراکز مورد استفاده قرار میگیرد.زیرا ماده کاری ارزان و پاکی داشته و خطرات چندانی ندارد- از این رو اکثر مردم باید با شیر ها ، کلید ها و ... قطعات پنوماتیک آشنا و مدارات ان را طراحی کنندپروژه زیر مهمترین و پرکاربردترین مدارات پنوماتیک را شامل میباشد

 جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

موضوع :

روش تحقیق تحولات زیست محیطی

فرمت فایل: WORD  (قابل ویرایش )

مقدمه :

از پیدایش زندگی بر سطح کره زمین میلیاردها سال می گذرد. آن چه که تا قبل از پیدایش انسان در این روند چهره نمود و آن را به شرایط فعلی رهنمون ساخته است، نتیجه کنش متقابل میان محیط و اجزای غیرزنده آن از یک سو، زیستمندان تاریخ حیات زمین از سوی دیگر میباشد. اما ظهور انسان در پهنه طبیعت و فعالیت هایی که برای تداوم زندگی خویش قرار داده است، به ویژه در دوران پس از انقلاب صنعتی، نمود بیشتری یافته تا حدی که به جرات می توان گفت این رویداد رابطه انسان را با طبیعت برای همیشه دگرگون ساخته است. نگاهی گذرا بر وضعیت محیط زیست جهان به ویژه در دویا سه دهه اخیر نشان میدهد که آثار مخرب فعالیت های نابخردانه انسان در طبیعت، به آستانه بحرانی خویش نزدیک شده است. آثار بروز این آشفتگی در محیط زیست را می توان به صورت تخریب لایه اوزن، کاهش تنوع زیستی، آلودگی دریاها، اقیانوس ها،منابع آب های سطح وزیرزمینی ،تغییرات شدید اقلیمی( افزایش میانگین دمای کره زمین در اثر پدیده گلخانه ای، افزایش احتمالی سطح آب دریاها، در نتیجه ی آب شدن یخ های قطبی، تغییر الگوهای بارش در سطوح جهانی و..)، باران‌های اسیدی و نابودی جنگل ها و.. مشاهده نمود.بر هر اندیشمندی پوشیده نیست که ادامه روند فعلی، در درازمدت به سود هیچ زیستمندی نخواهد بود. با آگاهی از وضعیت فعلی و دورنمای نه چندان رضایت بخش آتی، آیا می بایست دست روی دست گذاشت وتنها به آینده چشم دوخت؟

فهرست مطالب

چکیده

فصل اول: طرح تحقیق

1-1-مقدمه

2-1-بیان مساله

4-1-اهداف تحقیق

5-1-قلمرو و دامنه تحقیق

2-5-1-قلمرو زمانی موضوع تحقیق

3-5-1-دامنه مطالعاتی موضوع تحقیق

6-1-مفاهیم اساسی تحقیق

1-6-1-مفاهیم جامعه شناختی

2-6-1-مفاهیم زیست محیطی

7-1-پیشینه تحقیق

8-1-محدودیت های وموانع اجرایی تحقیق

فصل دوم: مبانی نظری تحقیق

1-2-تاریخچه تحولات زیست محیطی

1-2-1-مرور تحولات زیست محیطی درجهان

2-1-2-نظری بر تحولات زیست محیطی در ایران

2-2-مطالعه وضعیت شهر ملارد

1-2-2-مولفه جغرافیایی

2-2-2-مولفه جمعیتی

3-2-2-مولفه فرهنگی

4-2-2-مولفه اقتصادی

5-2-2-مولفه سازمانی ومدیریتی

3-2-مباحث نظری

1-3-2-جامعه شناسی کلاسیک ومحیط زیست

2-3-2- جامعه شناسی مدرن ومحیط زیست

3-3-2-جامعه شناسی فرامدرن ومحیط زیست

4-2-چارچوب نظری

5-2-پرسش های تحقیق

6-2- فرضیه های تحقیق

7-2-تعاریف نظری وعملی تحقیق

8-2-توصیف متغیرها،ابعاد، شاخص ها واقلام آماری

9-2-الگوی نظری تحقیق

فصل سوم: روش شناسی تحقیق

1-3-مقدمه

2-3-تعیین روش ها، تکنیک های مورد نیاز تحقیق و نحوه استفاده ازآنها

1-2-3-روش تحقیق

2-2-3-تکنیک های تحقیق

3-2-3-جامعه آماری

4-2-3-حجم نمونه

5-2-3-روش نمونه گیری

6-2-3-اعتبار وروایی تحقیق

7-2-3-روش تجزیه وتحلیل آماری

فصل چهارم:تجزیه و تحلیل داده ها

1-4-توصیف داده ها

1-1-4-جنس

2-1-4-سن

3-1-4-میزان تحصیلات پاسخگویان

4-1-4-محل تولد

5-1-4-محل سکونت ده سال قبل

6-1-4-وضعیت منزل مسکونی

7-1-4-میزان تحصیلات پدر

8-1-4-میزان تحصیلات مادر

9-1-4-شغل پدر

10-1-4-شغل مادر

11-1-4-تعداد اعضای خانواده

12-1-4-درآمد ماهیانه خانواده

13-1-4-وضعیت محل زندگی

14-1-4-آلودگی محل سکونت

15-1-4-احساس مسئولیت

16-1-4-آموزش در مدرسه

17-1-4-نوع رسانه

18-1-4-نقش رسانه

19-1-4-آموزش در خانواده

20-1-4-عوامل آلودگی

21-1-4-پاکیزگی محل زندگی

-نمودارها

1-1-4-نمودار جنس

2-1-4-نمودار سن

3-1-4-نمودار میزان تحصیلات پاسخگویان

4-1-4-نمودار محل تولد

5-1-4-نمودار محل سکونت ده سال قبل

6-1-4-نمودار وضعیت منزل مسکونی

7-1-4-نمودار میزان تحصیلات پدر

8-1-4-نمودار میزان تحصیلات مادر

9-1-4-نمودار شغل پدر

10-1-4-نمودار شغل مادر

11-1-4-نمودار تعداد اعضای خانواده

12-1-4-نمودار درآمد ماهیانه خانواده

13-1-4-نمودار وضعیت محل زندگی

14-1-4-نمودار آلودگی محل سکونت

15-1-4-نمودار احساس مسئولیت

16-1-4-نمودار آموزش در مدرسه

17-1-4-نمودار نوع رسانه

18-1-4-نمودار نقش رسانه

19-1-4-آموزش در خانواده

20-1-4-عوامل آلودگی

21-1-4-نمودار پاکیزگی محل زندگی

2-4-تبیین داده ها و آزمون فرضیات

1-2-4-ارتباط بین تحصیلات پدر و آلودگی های زیست محیطی

2-2-4-ارتباط بین تحصیلات مادر وآلودگی های زیست محیطی

3-2-4-ارتباط بین درآمد ماهیانه خانواده وآلودگی های زیست محیطی

4-2-4-ارتباط بین شغل پدر و آلودگی های زیست محیطی

5-2-4-ارتباط بین شغل مادر و آلودگی های زیست محیطی

6-2-4-ارتباط بین تعداد اعضای خانواده و آلودگی های زیست محیطی

7-2-4-ارتباط بین احساس مسئولیت وآلودگی های زیست محیطی

8-2-4-ارتباط آلودگی های زیست محیطی وحساسیت نسبت به نوع آلودگی

9-2-4-ارتباط بین حساسیت افراد وآلودگی های زیست محیطی

10-2-4-ارتباط بین مهاجرت وآلودگی های زیست محیطی

11-2-4-ارتباط بین رسانه های جمعی وآلودگی های زیست محیطی

12-2-4-ارتباط بین آموزش خانواده وآلودگی های زیست محیطی

13-2-4-ارتباط بین آموزش مدرسه وآلودگی های زیست محیطی

1-3-4-نتیجه حاصل از رگرسیون چند متغیره

1-4-4-خلاصه مطالب فصل

فصل پنجم: خلاصه و نتیجه گیری

خلاصه ونتیجه گیری

فهرست منابع وماخذ

پیوست

Abstract

 جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید